Beskriva hur barns möjlighet att lära påverkas på olika sätt

Barn får lära sig att vara nära naturen, och att uppskatta och vara rädd om den. En stor del av barns lärande i förskolan om naturliga fenomen och processer sker vid aktiviteter utomhus. Susanne Klaar vid Örebro universitet har forskat på vad som händer när barn på olika sätt kommer i kontakt med naturen genom lek utomhus. 1 vad påverkar barns uppväxt 2 Hur kan förskolan främja barns utveckling av förmågor såsom kreativitet, ansvarstagande och empati, förmågor som enligt forskning har stor betydelse för att individer ska lyckas i utbildning och senare i livet? Denna fråga undersöker forskare i en pilotstudie som redovisas i den här rapporten. 3 pedagogiska strategier for att bemöta barns olikheter 4 lärande. I de båda länderna Sverige och Syrien ser samhället och pedagogerna på barnet på olika sätt, och även deras mål för barns lärande är olika. I Sverige ser samhället och pedagogerna på barnet som kunnigt, kompetent och att det ska lära sig självständighet och social förmåga, och pedagogerna arbetar enligt läroplan. 5 Jag har filmat lektioner på lågstadiet och smågrupps-aktiviteter i förskolan. Sedan har jag analyserat lärarnas olika sätt att undervisa om samma sak utifrån variationsteorin. Med hjälp av teorin har jag försökt beskriva skillnader i undervisning – skillnader som jag menar gör skillnad för vad barn har möjlighet att lära. 6 Intresset för denna studie väcktes i samband med diskussioner kring hur det bemötande barn kan få i förskolan varierar beroende på vilken avdelning de hamnar på och med vilka pedagoger. Vi blev nyfikna på att undersöka om det finns forskningsbaserad kunskap som förordar ett visst sätt att arbeta och skapa relationer med barn. 7 barns utveckling tabell 8 Det är viktigt att pedagoger ser barnens intressen och tillvaratar dessa. 9 Barn utvecklas olika och olika omständigheter och faktorer kan påverka barns individuella utveckling. 10 ALLA KAN LÄRA – MEN PÅ OLIKA SÄTT Hur lärare formulerar sina tankar om elevers olika sätt att lära Examensarbete lärarprogrammet Slutseminarium: 14 januari Författare: Annette Rossander & Ann-Louise Wachner Handledare: Torbjörn Jansson & Ole Olsson Medexaminatorer: Monica Eklund & Jette Trolle-Schultz Jensen Examinator: Anders. 11